La aventura de ser maestro

¡Buenas tardes! Tutora, compañeros y compañeras, gusto en saludarles; Me es gratificante de compartir mí perspectiva y análisis con todos ustedes en esta segunda semana de actividades de la lectura “La aventura de ser maestro” es motivan té y hermosa y te transporta a muchos años atrás, la vida es una gran aventura y día a día nos enseña algo nuevo esa es la base de continuar en esta gran actividad de ser maestros cuando iniciamos esta noble labor de ser profesores, tuve tropiezos y aciertos, aprendí ser profesor por ensayo y error y no tenía una propia identidad.
Fue muy difícil iniciar pues carecía de conocimientos pedagógicos, pues soy maestro con licenciatura. Pero mi perseverancia y dedicación me ha servido para reflexionar sobre mi práctica docente.
Comparto con todos ustedes, el mismo motivo de nuestra inscripción a esta especialidad es de superarme y reconstruir mí práctica en el aula.
Al dedicarnos a esta noble labor es reflexionar sobre el ser y hacer docente tomando como reflexión nuestras experiencias y temores al iniciar este trabajo y como formamos nuestra identidad y las dificultades que se presentan a lo largo del camino, nos enfrentamos a todo tipo de dificultades y carencia en el ejercicio de nuestro trabajo, cómo insuficiencia de recursos, edificios inadecuados, el cúmulo de cambios en los sistemas de enseñanza, la desvalorización de la profesión, las contradicciones en su función y entre los valores escolares y los vigentes en la sociedad, reconozco que todos y mas factores pueden afectar la práctica docente e influyen con la imagen de ser maestros.
Para construir herramientas para la investigación e incorporando las nuevas tecnologías de la información y comunicación, y así mejorar la gestión escolar, como sistematizar experiencias de aprendizaje, que requiere una formación que permita a los docentes actuar con profesionalismo y hacer de su tarea una actividad gratificante que posibilite transformar nuestras instituciones educativas en espacios con sentido humano, abiertos al diálogo y a la solución de problemas de índole individual y colectiva.
Lo anterior propone diseñar, aplicar y evaluar estrategias didácticas en la calidad de los aprendizajes, los maestros debemos de rescatar y sistematizar prácticas innovadoras ya que constituyen la base de su actividad. Dentro de una cultura de mejora continúa en la adquisición de los conocimientos y del desarrollo de las habilidades y actitudes que te permitan un desarrollo integral.
Ser docente requiere de ser un facilitador en la construcción del conocimiento y construir herramientas para la investigación e incorporando las nuevas tecnologías de la información y comunicación para mejorar la gestión escolar y así sistematizar experiencias de aprendizaje que requieren una formación que permita a los docentes actuar con profesionalismo, hacer de su tarea una actividad gratificante y transforme nuestras instituciones en espacios con sentido humano, abierto al dialogo y a la solución de problemas de índole individual y colectiva. La educación se basa en competencias, la experiencia práctica enlaza conocimientos para lograr un fin donde trabajamos de manera colaborativa para tener coherencia y congruencia en la teoría y la práctica.
Ser facilitador es un compromiso de preparación continua para que mi labor dentro y fuera del aula sea gratificante, con un enfoque constructivista y fomentando el trabajo colaborativo y así poder interactuar maestro-alumno en la construcción del conocimiento en este proceso de la RIEMS. El estudiante hoy en día demanda nuevas alternativas de aprendizaje para que sean capaces de ser críticos, analíticos, reflexivos, competitivos, innovadores, e involucrarse en cualquier ámbito social, cultural y científico y tecnológico.
Muy cierto en la docencia coincidimos con Problemas como de tener similitud en que compartimos la falta de técnicas de aprendizaje que como profesionista universitaria no adquirimos a diferencia de los profesionistas normalista
La perseverancia y la reconstrucción de nuestra práctica docente es determinante para solventar todas las situaciones que pasan en el salón y así resolverlas con madurez e inteligencia entre mis preocupaciones es el índice de reprobación, bajo aprovechamiento y deserción en las escuelas, en los casos de materias del tronco común.
Mi materia es química tenemos que implementar diferentes estrategias y alternativas de aprendizaje y dar asesorías académicas para rescatarlos y poder superar este problema para que jugando aprendan química, la mayoría de los alumnos vienen predispuestos a él no me gusta, no la entiendo, es difícil.

Se trabaja arduamente pero si se logra mejorar nuestro índice de reprobación, es muy cierto que uno de los factores que influyen en la conducta de los alumnos es la disgregación familiar o problemas económicos o falta de atención y amor repercute en su aprovechamiento y en su conducta. Satisfacciones; Seguir actualizándonos para reconstruir nuestra práctica docente Lo principal es planear diferentes estrategias en el proceso enseñanza aprendizaje tomando en cuenta los temas integradores para involucrándolos en su entorno y relacionando la teoría- práctica

Hoy más que nunca, no pueden ver cómo crecen las semillas plantadas, las esperanzas sembradas en el corazón, sobretodo, de los adolecentes que llenan nuestra clase. Por que Educar es enseñar caminos.
Saludos cordiales. Alma Rosa Castro Lezama.